"遂寧卓同國(guó)際學(xué)校到底值不值得讀？"收到好多家長(zhǎng)的私信。作為實(shí)地探訪過(guò)3次的“上岸人”，今天就跟大家掏心窩子聊聊這個(gè)學(xué)校那些官網(wǎng)不會(huì)明說(shuō)的事。

先說(shuō)大家最關(guān)心的費(fèi)用問(wèn)題。國(guó)際小學(xué)部一年學(xué)費(fèi)8萬(wàn)左右，初中漲到10萬(wàn)，高中部直接12萬(wàn)起步。這還沒(méi)算校車費(fèi)、游學(xué)活動(dòng)和特色課費(fèi)用。不過(guò)要夸一句，他們的伙食確實(shí)講究，每周菜單都是營(yíng)養(yǎng)師配的，孩子說(shuō)比家里吃得還好。

課程設(shè)置這塊挺有意思。小學(xué)部把剪紙、陶藝這些傳統(tǒng)手藝和國(guó)際課程揉在一起，初中開始有機(jī)器人編程必修課，高中直接對(duì)接英國(guó)A-Level和美國(guó)AP課程。去年有個(gè)高三學(xué)生用四川泡菜發(fā)酵實(shí)驗(yàn)?zāi)昧藝?guó)際生物競(jìng)賽獎(jiǎng)，這事在學(xué)校傳為美談。

師資方面外教占比40%，有個(gè)教物理的英國(guó)老師特別逗，能把牛頓定律編成rap教。不過(guò)要提醒家長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)電子設(shè)備管得嚴(yán)，初中生都不讓帶智能手表進(jìn)教室，這點(diǎn)很多家長(zhǎng)反而拍手叫好。

關(guān)于升學(xué)去向，去年畢業(yè)生60%去了英聯(lián)邦國(guó)家，30%選擇港澳地區(qū)高校。有個(gè)特別案例是雙胞胎姐妹花，一個(gè)考上多倫多大學(xué)，另一個(gè)去了香港科技大學(xué)，這在學(xué)校官網(wǎng)都能查到錄取喜報(bào)。

對(duì)了給準(zhǔn)備報(bào)名的家長(zhǎng)3個(gè)忠告：一要實(shí)地考察實(shí)驗(yàn)室和宿舍，二要和在校生家長(zhǎng)聊聊隱形消費(fèi)，三要考慮孩子英語(yǔ)底子。去年有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生因?yàn)楦簧先⑽臄?shù)學(xué)課，半年就轉(zhuǎn)學(xué)了，這事挺可惜的。

遂寧卓同國(guó)際學(xué)校課程體系有哪些特色？

說(shuō)到遂寧卓同國(guó)際學(xué)校的課程特色，第一個(gè)不得不提的就是“中西合璧”。學(xué)校不僅開齊了國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程，還融入了IB（國(guó)際文憑）課程的理念，比如注重批判性思維和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子，學(xué)生上科學(xué)課不光聽老師講理論，還要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)、寫報(bào)告，甚至組隊(duì)參加國(guó)際科學(xué)競(jìng)賽。這種“理論+實(shí)踐”的模式，讓學(xué)生從小養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣，而不是死記硬背。

另外，學(xué)校還開了小語(yǔ)種選修課，比如日語(yǔ)、法語(yǔ)，甚至還有西班牙語(yǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)，自家娃才初中就能用西班牙語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話，周末在家還主動(dòng)找外國(guó)電影練聽力，這種學(xué)習(xí)勁頭以前真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

二、學(xué)的東西能接地氣嗎？

很多人擔(dān)心國(guó)際課程會(huì)不會(huì)“太飄”，但卓同國(guó)際學(xué)校在這方面做得挺聰明。比如他們的“雙師課堂”，既請(qǐng)外教教原版英語(yǔ)教材，又安排本地老師同步講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生既能開闊視野，又不會(huì)漏掉考試重點(diǎn)。去年有個(gè)畢業(yè)生考上國(guó)外名校后反饋，說(shuō)學(xué)校教的數(shù)學(xué)難度甚至比國(guó)外預(yù)科還扎實(shí)，這點(diǎn)讓家長(zhǎng)特別放心。

還有一門叫“巴蜀文化探究”的校本課，專門帶學(xué)生研究四川本地的歷史、非遺手藝，甚至組織去廣德寺、宋瓷博物館搞研學(xué)。用老師的話說(shuō)：“國(guó)際化不是忘本，而是帶著家鄉(xiāng)的根去看世界?！?

三、每個(gè)娃都能找到自己的賽道？

卓同國(guó)際最讓家長(zhǎng)點(diǎn)贊的，是它“一人一張課表”的個(gè)性化設(shè)計(jì)。比如有學(xué)生理科強(qiáng)，學(xué)校就給他匹配奧賽輔導(dǎo)；有學(xué)生喜歡藝術(shù)，除了常規(guī)美術(shù)課，還能選修陶藝、服裝設(shè)計(jì)。聽說(shuō)去年有個(gè)學(xué)生因?yàn)榘V迷機(jī)器人編程，老師專門聯(lián)系了成都的科技公司讓他暑假去實(shí)習(xí)，后來(lái)這孩子拿了個(gè)省級(jí)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

學(xué)校每周三下午的“社團(tuán)超市”更是熱鬧，街舞社、辯論隊(duì)、航模小組……將近30個(gè)社團(tuán)隨便選。不少家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在這兒找到了真正的興趣，回家聊起社團(tuán)活動(dòng)眼睛都發(fā)亮。

四、老師到底有多“硬核”？

課程好不好，關(guān)鍵還得看師資。卓同國(guó)際的老師團(tuán)隊(duì)分三撥：一是本土骨干教師，不少是省市學(xué)科帶頭人；二是海歸教師，主打英語(yǔ)和國(guó)際化課程；三是特聘專家，比如川內(nèi)高校教授定期來(lái)開講座。有家長(zhǎng)透露，孩子班主任是位英國(guó)回來(lái)的碩士，上課全程英語(yǔ)互動(dòng)不說(shuō)，連課間聊天都鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)，半年下來(lái)娃的口語(yǔ)突飛猛進(jìn)。

學(xué)校還有個(gè)“教師成長(zhǎng)學(xué)院”，每年送老師去北京、上海的國(guó)際學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。去年一位數(shù)學(xué)老師學(xué)完回來(lái)，把上海的“數(shù)學(xué)建模”案例改編成本地版，用遂寧的交通數(shù)據(jù)教學(xué)生做統(tǒng)計(jì)分析，課堂立馬生動(dòng)多了。

五、課堂外還藏著哪些驚喜？

除了常規(guī)課程，學(xué)校每月都有主題實(shí)踐活動(dòng)。比如“商業(yè)模擬賽”，學(xué)生組隊(duì)開“公司”，從設(shè)計(jì)產(chǎn)品到擺攤賣貨全流程實(shí)操。去年中秋節(jié)，學(xué)生們自制的文創(chuàng)燈籠在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)賣了800多個(gè)，利潤(rùn)全部捐給留守兒童。這種“玩中學(xué)”的模式，連隔壁學(xué)校的家長(zhǎng)都羨慕。

還有個(gè)“全球云課堂”項(xiàng)目，通過(guò)視頻連線讓遂寧學(xué)生和新加坡、澳大利亞的學(xué)生一起上環(huán)保主題課。有次討論垃圾分類，卓同的學(xué)生分享了四川農(nóng)村“沼氣池變廢為寶”的案例，直接把外國(guó)同學(xué)聽愣了，追著問(wèn)技術(shù)細(xì)節(jié)。

六、家長(zhǎng)為啥愿意掏腰包？

在遂寧本地家長(zhǎng)群里，提到卓同國(guó)際學(xué)校，不少人會(huì)說(shuō)到“性價(jià)比”。比起成都動(dòng)輒一年十幾萬(wàn)的國(guó)際學(xué)校，這里學(xué)費(fèi)低一大截，但課程配置一點(diǎn)不含糊。比如初中部開設(shè)的“科學(xué)+”課程，把物理、化學(xué)、生物打通教學(xué)，請(qǐng)中科院的博士在線答疑，這種資源在川內(nèi)地級(jí)市里很少見(jiàn)。

更重要的是，學(xué)校不搞“一刀切”。有個(gè)家長(zhǎng)分享，自家孩子成績(jī)中等，但手工特別強(qiáng)，老師就鼓勵(lì)他主攻藝術(shù)方向，現(xiàn)在娃信心足了，文化課反而跟著進(jìn)步了。這種“揚(yáng)長(zhǎng)平短”的思路，很多家長(zhǎng)覺(jué)得比逼孩子門門考高分更實(shí)在。

從家長(zhǎng)開放日的反饋來(lái)看，大家普遍覺(jué)得卓同的課程“既有國(guó)際范兒，又接遂寧地氣”。比如英語(yǔ)課教到“節(jié)日”主題時(shí)，老師會(huì)對(duì)比圣誕節(jié)和遂寧觀音廟會(huì)的習(xí)俗；數(shù)學(xué)課講幾何，居然用遂寧體育中心的建筑設(shè)計(jì)當(dāng)案例。這種細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，讓課程和本地生活產(chǎn)生了奇妙共鳴。