國際學(xué)校幾年熱度越來越高，但很多家長一聽到"國際"倆字就開始打退堂鼓。今天咱們就掰開揉碎說清楚，普通家庭到底能不能讀國際學(xué)校，需要準(zhǔn)備多少錢，入學(xué)到底有沒有隱形門檻。

先說最現(xiàn)實(shí)的費(fèi)用問題。北京某知名國際小學(xué)一年學(xué)費(fèi)18萬起步，加上校車、夏令營這些雜費(fèi)，20萬都打不住。上海某國際初中光學(xué)費(fèi)就25萬/年，這還沒算每年2-3次的海外游學(xué)費(fèi)用。到了國際高中階段更夸張，深圳某IB學(xué)校光學(xué)費(fèi)就30萬，加上SAT培訓(xùn)、大學(xué)申請服務(wù)，四年下來輕松過150萬。

但也不是所有國際學(xué)校都這么貴。二線城市有很多雙語學(xué)校，比如成都某國際部初中一年12萬，武漢某國際高中15萬包食宿。建議家長重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的課程體系——IB課程普遍最貴，AP課程相對實(shí)惠，A-Level學(xué)校性價比最高。

再說入學(xué)門檻，現(xiàn)在90%的國際學(xué)校已經(jīng)不要求外籍身份了。但別高興太早，北京某知名國際部去年錄取率只有17%，要考MAP測試還要全英文面試。有個家長跟我吐槽，孩子考了3次才達(dá)標(biāo)，光考前培訓(xùn)就花了8萬多。

普通家庭要不要選國際學(xué)校？關(guān)鍵看三點(diǎn)，第一看孩子英語底子，國際學(xué)校數(shù)學(xué)課都是英文授課；第二看未來規(guī)劃，如果鐵了心要出國，建議初中就轉(zhuǎn)國際體系；第三看家庭財力，建議把教育支出控制在家庭年收入的30%以內(nèi)。

國際學(xué)校和公立學(xué)校到底差在哪？

很多家長在為孩子選學(xué)校的時候，都會糾結(jié)一個問題，國際學(xué)校和公立學(xué)校到底有什么不同？有人說國際學(xué)校更自由，公立學(xué)校更扎實(shí)；也有人覺得國際學(xué)?！盎ㄥX多但效果好”，公立學(xué)?！靶詢r比高但壓力大”。今天咱們就掰開了揉碎了聊聊，這兩類學(xué)校的真實(shí)差別到底在哪。

一、課程體系，一條路vs多條路

公立學(xué)校的課程嚴(yán)格按照國家大綱走，語文、數(shù)學(xué)、英語這些主科占大頭，目標(biāo)是中高考。老師上課得按教材進(jìn)度來，學(xué)生每天做練習(xí)題、背知識點(diǎn)是常態(tài)。國際學(xué)校則完全不同，常見的有IB、AP、A-Level這些課程體系，更注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。比如學(xué)歷史不單是背年代事件，可能還要模擬聯(lián)合國辯論，或者用藝術(shù)形式表現(xiàn)某個歷史階段。

有個家長跟我吐槽過，“孩子在公立學(xué)校做作業(yè)到晚上十點(diǎn)，在國際學(xué)校的朋友卻在準(zhǔn)備環(huán)保項(xiàng)目策劃案，這差距也太明顯了。”

二、教學(xué)方式，老師講vs學(xué)生說

公立學(xué)校的課堂通常是“老師講，學(xué)生聽”，后排學(xué)生偷偷傳紙條的情況不少見。國際學(xué)校更多是小組討論式教學(xué)，老師拋出一個問題，學(xué)生得自己查資料、做調(diào)研，說一千，道一萬用PPT或者演講展示成果。有個初中生跟我形容，“在公立學(xué)校老師像導(dǎo)游帶著走，在國際學(xué)校得自己畫地圖。”

這種差異直接體現(xiàn)在學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣上。國際學(xué)校的孩子可能更敢在公開場合發(fā)言，而公立學(xué)校的學(xué)生解題速度往往更快。

三、費(fèi)用對比，奶茶錢vs買房錢

這是最直觀的差別。公立學(xué)校除了伙食費(fèi)、校服費(fèi)，基本沒有大額開支，九年義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)全免。國際學(xué)校光一年學(xué)費(fèi)就得15萬-30萬，加上夏令營、國際競賽、課外活動這些，六年下來能在二三線城市買套房。

不過要注意的是，貴的未必就是好的。有些家長盲目跟風(fēng)送孩子進(jìn)國際學(xué)校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子英語跟不上，外教流動性大，反而耽誤了學(xué)習(xí)。

四、老師特點(diǎn)，鐵飯碗vs全球飛

公立學(xué)校老師多數(shù)有編制，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，特別擅長抓考點(diǎn)。他們更關(guān)注班級整體成績，對落后生的補(bǔ)習(xí)抓得緊。國際學(xué)校的教師來自世界各地，很多是跟著課程體系全球“遷徙”的，可能今年在新加坡教書，明年就來中國了。這些老師更重視個性化指導(dǎo)，但穩(wěn)定性相對差些。

有個教IB課程的老師說過，“我們不是教學(xué)生怎么考試，而是教他們怎么提問題?！?

五、同學(xué)圈子，本地娃vs小聯(lián)合國

公立學(xué)校的學(xué)生基本都是本地孩子，說著方言長大，朋友圈子相對固定。國際學(xué)校就像個小型聯(lián)合國，可能同桌是韓國人，后座是混血兒，大家聊的話題從NBA聯(lián)賽到巴黎時裝周都有。這種環(huán)境確實(shí)能開闊眼界，但也有些家長擔(dān)心孩子過早接觸復(fù)雜文化，反而找不到自己的根。

六、未來走向，獨(dú)木橋vs立交橋

公立學(xué)校學(xué)生的主戰(zhàn)場是中高考，千軍萬馬拼分?jǐn)?shù)，最終多數(shù)進(jìn)入國內(nèi)大學(xué)。國際學(xué)校的學(xué)生從高一就開始準(zhǔn)備雅思托福，參加各種國際競賽，目標(biāo)是申請海外名校。這兩年有個新趨勢，不少國際學(xué)校學(xué)生也開始參加高考，公立學(xué)校尖子生同時申請國外大學(xué)，“兩條腿走路”越來越常見。

有個高三學(xué)生說，“我公立學(xué)校的朋友在刷五年高考三年模擬，我在寫申請文書，我們都有光明的未來?！?

七、隱形差異，家長群畫風(fēng)

公立學(xué)校家長群最常見的是接龍打卡，“請下載安全教育平臺”“明天帶彩色卡紙”。國際學(xué)校家長群可能半夜在討論，“夏校選康奈爾還是斯坦?！薄昂⒆酉?yún)⒓臃侵抟吧鷦游锉Ｗo(hù)項(xiàng)目靠不靠譜”。兩種家長都焦慮，但焦慮的點(diǎn)完全不一樣。

選學(xué)校這事沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。有的孩子在公立體系如魚得水，有的在國際學(xué)校找到自信。關(guān)鍵要看孩子適合哪種土壤——是需要明確的規(guī)則指引，還是渴望自由的成長空間？家長的錢包厚度、教育理念，甚至未來十年的家庭規(guī)劃，都得考慮進(jìn)去。

（本文內(nèi)容基于真實(shí)調(diào)研，部分案例已隱去個人信息）