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　　特殊教育主要是為特殊人群培養(yǎng)一些理論型或?qū)嵱眯腿瞬沤處?。?bào)考特殊教育非全日制研究生的人員也是從事兒童教育或者有意向在特殊教育行業(yè)發(fā)展的人們。那么特殊教育非全日制研究生到底好不好呢？

　　一直以來(lái)社會(huì)上對(duì)特殊教育專(zhuān)業(yè)人才的需求是很大的，因?yàn)樗媒逃膶?duì)象是特殊人群，比如身心發(fā)展有障礙的人群。這就加大了教師的教育難度，所以需要教師有很強(qiáng)的特殊教育的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和理論知識(shí)。作為一名特殊教育非全日制研究生的話(huà)，不僅僅要掌握理論知識(shí)和實(shí)踐能力，還要有特殊教育科學(xué)研究的能力。所以特殊教育非全日制研究生不僅可以從事特殊教育事業(yè)的老師，還能做一些對(duì)特殊人群有幫助的用品開(kāi)發(fā)研究等，或者是特殊教育咨詢(xún)師之類(lèi)的。就業(yè)面廣，所以特殊教育非全日制研究生還是不錯(cuò)的。

　　特殊教育非全日制研究生入學(xué)后，學(xué)院會(huì)讓學(xué)員選擇上課方式，一般有周末班和集中班供學(xué)員選擇，這也是考慮到學(xué)員大部分都是在職人員，不可能會(huì)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)課程的。所以學(xué)員就會(huì)根據(jù)自己上班時(shí)間來(lái)選擇合適的上課模式。這樣既不耽誤工作，又能在業(yè)余時(shí)間考一個(gè)特殊教育非全日制研究生，這樣等拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)后，對(duì)自己的事業(yè)更是有好處。

　　所以通過(guò)上面介紹，特殊教育非全日制研究生還是挺好的，有興趣的人可以繼續(xù)深入了解。