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在職專業(yè)碩士項(xiàng)目通過(guò)非全日制研究生招生方式，旨在培養(yǎng)具備高層次專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力的專業(yè)人才。

一、在職專業(yè)碩士簡(jiǎn)介

在職專業(yè)碩士（EMProfM）項(xiàng)目是為滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)復(fù)合型高層次專業(yè)人才的需求而設(shè)立的。該項(xiàng)目旨在通過(guò)非全日制研究生招生方式，為在職人員提供更高水平的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，最終獲得碩士學(xué)位和學(xué)歷。

二、在職專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)格

在職專業(yè)碩士項(xiàng)目以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型高層次專業(yè)人才為目標(biāo)。項(xiàng)目注重在職人員的專業(yè)背景和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，提升學(xué)員在特定領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。培養(yǎng)規(guī)格包括綜合課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目、論文研究等環(huán)節(jié)，確保學(xué)員全面提升。

三、招生培養(yǎng)規(guī)模

在職專業(yè)碩士項(xiàng)目的招生規(guī)模通常會(huì)根據(jù)社會(huì)需求和專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。項(xiàng)目注重質(zhì)量，保持適度的招生規(guī)模，確保學(xué)員能夠充分參與課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目。招生時(shí)通常對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)背景、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，保障招收到的學(xué)員具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)。

四、理論性與應(yīng)用性課程

在職專業(yè)碩士項(xiàng)目的課程設(shè)置旨在平衡理論性和應(yīng)用性。理論性課程深入研究專業(yè)領(lǐng)域的核心理論，為學(xué)員提供學(xué)科基礎(chǔ)；應(yīng)用性課程通過(guò)實(shí)際案例、項(xiàng)目模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)員在實(shí)際工作中解決問(wèn)題的能力。這一設(shè)計(jì)旨在使學(xué)員不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還能在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用所學(xué)。

五、通過(guò)答辯

在職專業(yè)碩士項(xiàng)目的畢業(yè)要求之一是完成一定學(xué)分的綜合課程學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)術(shù)論文答辯。學(xué)員需要選擇一個(gè)與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的研究課題，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并在答辯環(huán)節(jié)展示其在該領(lǐng)域的研究深度和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)答辯，確保學(xué)員在理論和實(shí)踐方面都能夠達(dá)到一定水平。

六、總結(jié)

在職專業(yè)碩士項(xiàng)目通過(guò)非全日制研究生招生方式，旨在培養(yǎng)具備高層次專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力的專業(yè)人才。培養(yǎng)規(guī)格包括全面的課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和學(xué)術(shù)論文答辯，確保學(xué)員在專業(yè)領(lǐng)域達(dá)到一定的深度和廣度。項(xiàng)目招生規(guī)模適度，注重質(zhì)量，確保招收到的學(xué)員具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)。理論性與應(yīng)用性課程的平衡設(shè)計(jì)使學(xué)員能夠既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，又能在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用所學(xué)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文的答辯，確保學(xué)員在理論和實(shí)踐領(lǐng)域都能夠展現(xiàn)出高水平的專業(yè)素養(yǎng)。該項(xiàng)目為在職人員提供了一條提升職業(yè)素養(yǎng)和拓展職業(yè)發(fā)展的有效途徑。