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　　我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是在自然的生長環(huán)境和條件下，利用植物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工的技術(shù)知識和專項(xiàng)工程進(jìn)行人工培育獲得產(chǎn)品的專業(yè)，獲得的產(chǎn)品多是動植物本身。農(nóng)業(yè)對于很多專業(yè)人員來說是很好的學(xué)習(xí)研究方向和領(lǐng)域，國家的發(fā)展上是很需要專業(yè)的知識與技能的復(fù)合型人才，農(nóng)業(yè)非全日制研究生就是對在職人員的最好的自我提升的方式和方法。關(guān)于相關(guān)知識點(diǎn)可以做如此了解

　　第一、農(nóng)業(yè)非全日制研究生報(bào)名條件

　　報(bào)考農(nóng)業(yè)非全日制研究生，本科學(xué)歷報(bào)考需要3年或以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，專科學(xué)歷報(bào)考需要5年或以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，已獲得碩士或博士學(xué)歷的人員報(bào)考需要2年或以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。非全日制研究生報(bào)名需要在報(bào)考前了解院校的招生信息和相關(guān)要求條件，具體情況可根據(jù)院校當(dāng)年招生情況而定。

　　第二、農(nóng)業(yè)非全日制研究生的能力培養(yǎng)

　　農(nóng)業(yè)非全日制研究生的能力培養(yǎng)主要是在自學(xué)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社交能力幾方面。自學(xué)能力培養(yǎng)是自我專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，更重要的是在日后工作崗位上的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。實(shí)踐能力培養(yǎng)主要是基本的工程技術(shù)操作能力、獨(dú)立工作能力和解決實(shí)際技術(shù)問題能力，培養(yǎng)貫穿學(xué)生的實(shí)踐能力。農(nóng)業(yè)非全日制研究生的創(chuàng)新能力是對日后本專業(yè)技能發(fā)展和社會知識技能的創(chuàng)新方向的培養(yǎng)，有利于專項(xiàng)專業(yè)的發(fā)展。社交能力主要包括社會活動能力、組織管理能力、語言和文字表達(dá)能力及群體適應(yīng)能力培養(yǎng)，有利于未來社會發(fā)展中學(xué)生對于個(gè)人能力和社會工作的開展。

　　第三、農(nóng)業(yè)非全日制研究生發(fā)展的意義

　　農(nóng)業(yè)非全日制研究生的學(xué)科專業(yè)知識在學(xué)科交叉中能得到再生和發(fā)展，有力促進(jìn)農(nóng)業(yè)工程學(xué)科水平的提高，具有培養(yǎng)使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程技術(shù)需要的創(chuàng)新能力優(yōu)秀綜合人才。進(jìn)一步拓寬農(nóng)業(yè)工程學(xué)科發(fā)展領(lǐng)域，推進(jìn)學(xué)科和專業(yè)改造的良好條件，更有利于學(xué)生的社會發(fā)展和專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向。