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非全日制研究生屬于在職研究生的一種雙證招生模式，也是一種學(xué)歷教育方式，但是是在職形式。很多學(xué)員在到之前可能都會(huì)質(zhì)疑它的含金量，并不清楚對(duì)于以后求職到底會(huì)起到怎樣的作用。其實(shí)做好分析再下最后的決定是對(duì)于個(gè)人來說非常負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，學(xué)員們也要按照相關(guān)的規(guī)定，一步一步的前行下去。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)非全日制研究生好畢業(yè)嗎？

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)非全日制研究生是不是好畢業(yè)，取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。再加上報(bào)考的學(xué)生數(shù)量比較多，可能也會(huì)導(dǎo)致自身不能順利的完成學(xué)業(yè)，所以各種因素還是展現(xiàn)在我們面前，大家應(yīng)該盡量的避免一下。首先，從難度系數(shù)方面來分析就是比較高的，因?yàn)樗呐囵B(yǎng)方式和全日制一樣，考試內(nèi)容和時(shí)間上也都是平等的，所以政策的改革之后通過概率并不是十分的樂觀，所以導(dǎo)致它是不太好考的一種形式。入學(xué)考試就已經(jīng)淘汰了大部分的學(xué)生，而且競(jìng)爭(zhēng)力度十分激烈的情況之下，也讓一些學(xué)員看不到任何的希望。采取擇優(yōu)錄取的方式，對(duì)于考生們來說也是十分公平的，誰的考試成績相對(duì)比較優(yōu)越，就能達(dá)到雙線進(jìn)入復(fù)試的環(huán)節(jié)。所以從通過概率方面來看的話，它是不好考的。

既然從數(shù)據(jù)方面來看，它是不好考的一種教育方式，你的內(nèi)心也不想自甘墮落，就準(zhǔn)備通過非全日制研究生的方式繼續(xù)前行，也是可以實(shí)現(xiàn)的，利用業(yè)余時(shí)間尋找到適合的備考計(jì)劃和方向，在短暫的時(shí)間內(nèi)收獲高分的概率也是非常不錯(cuò)。如果實(shí)在沒有自信，通過社會(huì)中的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率和專業(yè)的老師一起分析不同的難題和溝通自己不懂的問題，也都是改變分?jǐn)?shù)的一個(gè)主要因素。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到各種各樣的難關(guān)時(shí)候不退縮，進(jìn)入考場(chǎng)之后也會(huì)變得胸有成竹。近幾年的模擬試卷是它的考試范圍，所以大家應(yīng)該盡可能的去積累，然后分析不同的題目類型，只要把握的更加到位，就能夠順利的拿到更高的分?jǐn)?shù)。所以學(xué)員們都應(yīng)該認(rèn)真的嘗試一下良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，而不是遇到一點(diǎn)點(diǎn)的壓力和障礙就失去了信心勇敢的走下去。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)非全日制研究生的招生專業(yè)均為管理類專業(yè)，其專業(yè)有工商管理碩士、公共管理碩士、項(xiàng)目管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士。其考試內(nèi)容如下：管理類考試科目有兩門，即管理類聯(lián)考綜合能力和英語二。管理類聯(lián)考綜合能力包含數(shù)學(xué)、邏輯、寫作三部分，滿分為200分；英語二包含完形填空、閱讀理解、英語翻譯、英語寫作四部分，滿分為100分。