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教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景

一、學(xué)前教育就業(yè)方向

1、幼兒園教師。包括幼兒英語教師、幼小銜接老師、繪本老師、鋼琴老師、美術(shù)老師、舞蹈老師等，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)與愛好進(jìn)行選擇。

2、大學(xué)、大專、中專學(xué)前教育專業(yè)教師。這些職業(yè)對(duì)學(xué)歷有一定的限制，只有碩士研究生以上學(xué)歷才能進(jìn)大學(xué)或者大專當(dāng)講師，想要進(jìn)入中專當(dāng)老師的話，就需要大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，且都需要有教師資格證。

3、出版社學(xué)前教育板塊編輯人員。學(xué)前教育圖書編輯需要編輯資格證，其他編輯不要求編輯資格證，如助理編輯，想要從事編輯工作對(duì)學(xué)歷的要求也會(huì)很高，至少為碩士學(xué)歷才行，不過出版社編輯工作待遇挺高。

4、早教機(jī)構(gòu)教師。早教中心老師需要有育嬰師職業(yè)資格證書，主要就是對(duì)嬰兒進(jìn)行保育和教育，在好點(diǎn)的早教機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。

5、托幼中心教師。主要工作內(nèi)容就是照顧好幼兒在園所的一日生活，并對(duì)其進(jìn)行教育，接送幼兒。需要有幼兒教師資格證，普通話良好，身體健康等條件。

二、學(xué)前教育就業(yè)前景

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景可以說是越來越廣闊。學(xué)前教育是教育的基礎(chǔ)階段，隨著國(guó)家對(duì)教育的重視程度加深以及二胎政策的開放，社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的需求量急劇增加。

如果是喜歡孩子熱愛教育工作的同學(xué)，完全可以選擇學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)被認(rèn)定為有前景的專業(yè)之一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望值越來越高，家長(zhǎng)高度重視孩子啟蒙階段的教育工作，為此社會(huì)上急需綜合素質(zhì)高的學(xué)前教育人才。

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀;樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識(shí)，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé)，對(duì)學(xué)前教育工作擁有熱情與興趣，具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能。

及運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的能力;培養(yǎng)具備全面的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)，能在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門、廣播電視和圖書出版部門，以及各級(jí)各類師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、教學(xué)科研等工作的高級(jí)專門人才。

1、學(xué)前教育是終身教育的奠基階段，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的影響，處于十分重要的地位?，F(xiàn)在學(xué)前教育越來越受到家長(zhǎng)重視，學(xué)前教育專業(yè)小伙伴們的就業(yè)前景自然不會(huì)差。

2、學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)方向主要圍繞兒童展開。除了可以做學(xué)前教育教學(xué)工作，還可以在報(bào)社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所從事幼兒心理指導(dǎo)工作。

1、掌握幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，掌握幼兒保育和教育的知識(shí)，具有幼兒一日生活組織與保育的能力；

2、掌握幼兒游戲活動(dòng)組織與實(shí)施的知識(shí)與方法，具有支持與引導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)的能力；

3、掌握幼兒園健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與知識(shí)，具備各領(lǐng)域教育活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)能力；

4、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)與方法，具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的能力；

5、掌握觀察、談話和記錄等了解幼兒的方法，具備與幼兒、家長(zhǎng)有效溝通，正確激勵(lì)與評(píng)價(jià)幼兒的能力，具備班級(jí)管理和家園共育等綜合育人能力及融合教育能力；

8、具有良好的數(shù)字技能和適應(yīng)教育智能化發(fā)展需求的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；

本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的教育理論素養(yǎng)，較強(qiáng)的教學(xué)能力及一定的教育管理和教育科研能力的專門人才。本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生具有較寬的知識(shí)面，德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的教育實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，為進(jìn)修深造奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后適合從事中小學(xué)教育教學(xué)工作、教育行政機(jī)構(gòu)管理工作、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的咨詢、管理及教學(xué)工作及中小學(xué)教育科研工作。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景在所有專業(yè)中排行怎么樣，下面為大家詳細(xì)介紹一下教育學(xué)的就業(yè)前景。

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景如何？教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景是否廣泛？對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)的大學(xué)生而言，就業(yè)前景和其他專業(yè)相比怎么樣吶。教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，教育學(xué)專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第1 ，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第1位。近年來，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺(tái)上的老師.

目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對(duì)前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學(xué)就業(yè)前景還不錯(cuò).招老師一般都要教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯(cuò)，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競(jìng)爭(zhēng)稍微小些.在國(guó)家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯(cuò),而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),并且有寒暑假.當(dāng)然了,如果想靠當(dāng)教師大富大貴么有點(diǎn)難

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有哪些，畢業(yè)后教育學(xué)專業(yè)學(xué)生會(huì)去哪里工作？畢業(yè)后學(xué)生都找了什么工作？以下是教育學(xué)專業(yè)常見的幾個(gè)就業(yè)方向，供參考。

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里。其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

專業(yè)介紹：教育是一種廣泛存在于人類社會(huì)生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動(dòng)，教育學(xué)的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性、科學(xué)性。

就業(yè)方向：教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向是：普通高校、中小學(xué)校以及特殊教育機(jī)構(gòu)。

教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級(jí)教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

教育學(xué)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)。

具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門人才。

研究生教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

1、普通高校。這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校。隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。

3、特殊教育機(jī)構(gòu)。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

4、政府單位。畢業(yè)生畢業(yè)后也可以參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位。

5、出版社、報(bào)社。出版社、報(bào)社尤其與教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

6、新技術(shù)教育領(lǐng)域。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。

高等教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

高等學(xué)校管理人員、教學(xué);各級(jí)教育行政人員；教育理論研究與教學(xué)后備人員；相關(guān)部門教育與人力資源開發(fā)與管理人員；考博繼續(xù)深造;出版社、報(bào)社；考公務(wù)員

1.教學(xué)方向：教師是公認(rèn)的福利好、有的職業(yè)，也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學(xué)工作。

2.教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對(duì)于留學(xué)教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，日后選擇在比較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯(cuò)的。

3.高校行政崗：報(bào)考輔導(dǎo)員和行政崗位對(duì)口的就是高等教育學(xué)了，一般也會(huì)要求有學(xué)生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當(dāng)然不止只有輔導(dǎo)員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都有行政崗位。

4.政府、事業(yè)單位：國(guó)內(nèi)的教育相關(guān)政府和事業(yè)單位每年都有一定的招聘名額，對(duì)于教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說也是很好的選擇。

5.新聞傳播機(jī)構(gòu)：出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

高等教育學(xué)是在教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立的，是培養(yǎng)從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專門人才的新學(xué)科專業(yè)。南昌大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)的研究方向有：地方高等教育研究、高校教學(xué)管理、大學(xué)課程與教學(xué)研究。

本專業(yè)畢業(yè)生將獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。主要課程有：教育科學(xué)研究方法、管理心理研究、高等教育學(xué)、高等教育史、地方高等教育研究、高等教育管理學(xué)、大學(xué)課程與教學(xué)論、高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專題研究、人力資源開發(fā)與管理研究（雙語）、教育政策與法規(guī)、教育哲學(xué)、比較高等教育、教育技術(shù)學(xué)、高等教育研究新進(jìn)展等。

師范教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育學(xué)類（師范）專業(yè)的就業(yè)方向有教育行政部門、學(xué)校教師、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

畢業(yè)生可以在各級(jí)教育行政部門從事政策研究、規(guī)劃制定和管理工作，擔(dān)任教育行政人員等職務(wù)。在政府和教育機(jī)構(gòu)間起到橋梁作用，把握教育發(fā)展的方向和需求，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和效益，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

畢業(yè)生可以選擇成為中小學(xué)教師，傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，也可以選擇在高校從事教育學(xué)類課程的教學(xué)和科研工作，推動(dòng)教育理論的創(chuàng)新和發(fā)展，關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

隨著社會(huì)對(duì)教育需求的多樣化，各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。教育學(xué)類（師范）專業(yè)的學(xué)生可以選擇進(jìn)入各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事培訓(xùn)師、課程顧問、教務(wù)管理等工作。發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

選擇專業(yè)時(shí)，最重要的是要了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生需要思考自己喜歡做什么、擅長(zhǎng)做什么，以及自己的職業(yè)規(guī)劃是什么。只有選擇自己感興趣的專業(yè)，才能更好地投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，了解自己的優(yōu)勢(shì)可以幫助學(xué)生更好地定位自己的專業(yè)方向，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

選擇專業(yè)時(shí)，學(xué)生需要關(guān)注該專業(yè)的就業(yè)前景。了解該專業(yè)的人才需求、就業(yè)方向、就業(yè)率、薪資水平等情況，可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生也需要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及市場(chǎng)的需求和變化，以便做出更明智的專業(yè)選擇。

選擇專業(yè)時(shí)，學(xué)生需要考慮該專業(yè)與自己的興趣、優(yōu)勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃等方面的匹配度。了解專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方式、實(shí)踐機(jī)會(huì)等方面的情況，可以幫助學(xué)生更好地了解該專業(yè)是否符合自己的需求和期望。

考研教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育學(xué)細(xì)分為教育學(xué)碩士(學(xué)修)和教育碩士(專修)，學(xué)修專業(yè)一般為教育學(xué)原理； 教育經(jīng)濟(jì)與管理高等教育學(xué)； 教育史； 課程與教學(xué)論學(xué)前教育； 特殊教育； 教育技術(shù)學(xué)……碩士一般細(xì)分為學(xué)科教育、教育管理(一般是有3年工作經(jīng)驗(yàn)的考生)，如果有明確的后期職業(yè)規(guī)劃，選擇專業(yè)將大有裨益。

如果不明確的話，不同專業(yè)的大學(xué)報(bào)考難度也不同，不同平臺(tái)的難度也不同。

1 .如果對(duì)獲得博士學(xué)位真的有學(xué)術(shù)上的熱情，或者知道了喜歡的研究方向，就可以選擇讀書了。 小思看到優(yōu)秀前輩很苦惱，最后放棄了國(guó)有企業(yè)年薪高、工作輕松的崗位，最后選擇了讀書，是因?yàn)橄矚g科研氛圍和對(duì)研究方向的極度熱愛。

博學(xué)其實(shí)大家現(xiàn)在不用決定，研究生上一年級(jí)之后再?zèng)Q定也可以。 一般半年到一年，對(duì)科研和寫論文有了基本的了解。

上大學(xué)當(dāng)講師的概率很高，工作很輕松。 一般一周只有一位數(shù)的課。 完成學(xué)校預(yù)定的課程剩下的時(shí)間是自己的。

但在高校擔(dān)任講師也存在一定的壓力、科研壓力，評(píng)價(jià)職稱要求有新的研究成果，需要發(fā)表論文。

目前，許多省市都有一定的人才引進(jìn)項(xiàng)目。 人文博士獲得的獎(jiǎng)金雖然沒有理工科那么高，但人才引進(jìn)的待遇和福利相當(dāng)有吸引力。 感興趣的學(xué)生請(qǐng)調(diào)查一下當(dāng)?shù)氐恼摺?/p>

2 .報(bào)考公務(wù)員教育學(xué)的合適崗位一般為教育部直屬單位，數(shù)量不多。

但不要這么死板。 很多單位要求碩士以上學(xué)歷。 獲得碩士學(xué)位后，比本科有更多的選擇，競(jìng)爭(zhēng)也不是很激烈。

如果學(xué)生取得了985或當(dāng)?shù)?11所大學(xué)的碩士學(xué)位，也可以考慮【定向選拔學(xué)生】。

定向選拔也是公務(wù)員考試的一種，相當(dāng)于在基層工作一兩年后，可以比普通公務(wù)員更快晉升。

百度解釋稱，定向選拔學(xué)生是指部分省份面向國(guó)內(nèi)部分重點(diǎn)高校定向選拔全日制優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

3 .試點(diǎn)事業(yè)單位事業(yè)單位也是編制的一種，是體制內(nèi)的工作。

事業(yè)單位一般是國(guó)家設(shè)置的具有一定公益性的機(jī)關(guān)，但不屬于政府機(jī)關(guān)，與公務(wù)員不同。

事業(yè)單位的明顯特點(diǎn)是中心、會(huì)、所、站、隊(duì)、院、社、臺(tái)、宮、館等詞的結(jié)尾，如會(huì)計(jì)核算中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、法律界人士所、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)、質(zhì)監(jiān)所、安全生產(chǎn)監(jiān)察大隊(duì)等。

參公改革后的事業(yè)單位通過省公務(wù)員招考，一般事業(yè)單位通過事業(yè)單位招考。

qgsydw\/index.html4.取得軍隊(duì)文職人員的工作內(nèi)容非直接參與作戰(zhàn)，且不宜承擔(dān)社會(huì)化保障的從事軍隊(duì)編制崗位、管理工作和專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)的非現(xiàn)役人員，與公務(wù)員相比屬于國(guó)家工作人員，公務(wù)員依法由國(guó)家工作人員擔(dān)任

5 .高中行政崗高中行政崗位所有教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該走上高效之路。

在3本以下的大學(xué)中，有的地方?jīng)]有教育學(xué)專業(yè)，在2本以上的大學(xué)當(dāng)講師需要博士以上的學(xué)歷。

報(bào)考輔導(dǎo)員和行政崗位最對(duì)口的是高等教育，一般要求有學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)和黨員身份。

如果是以進(jìn)入大學(xué)為目的的行政職務(wù)，在進(jìn)入研究生院的期間好好計(jì)劃，就可以進(jìn)入學(xué)生會(huì)，入黨。

當(dāng)然不僅只有輔導(dǎo)員可以報(bào)考，高中發(fā)展計(jì)劃部、教務(wù)處等也有行政崗位。

6 .培養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)會(huì)比較靈活，但這樣的話需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠承受機(jī)構(gòu)企業(yè)的壓力。

但是，如果在教育機(jī)構(gòu)做得好的話，工資待遇肯定比公立學(xué)校的老師高。 當(dāng)然，疲勞也是必不可少的。

7 .民辦研究所目前仍有一些民辦的研究所，工作與科研也有關(guān)聯(lián)，很穩(wěn)定。

民辦研究所一般也是經(jīng)省民政廳批準(zhǔn)，由省社科聯(lián)主管的省級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)，由中國(guó)工程院院士、高教正(副)教授、中小學(xué)特級(jí)教師、中小學(xué)?？?副)高級(jí)教師及國(guó)外知名教育專家組成教育學(xué)術(shù)委員會(huì)。

其主要功能包括辦學(xué)水平與教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究、等級(jí)評(píng)價(jià)與各種專業(yè)評(píng)價(jià)與研究、區(qū)域教育規(guī)劃、學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展研究與實(shí)踐、教師素質(zhì)提升研究、國(guó)際教育與國(guó)際交流實(shí)踐研究等，旨在為國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)力量。

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留學(xué)教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

美國(guó)的教育專業(yè)就業(yè)方向有哪些？對(duì)教育學(xué)專業(yè)感興趣的學(xué)生不妨一起來看一下相關(guān)的介紹。

　　中小學(xué)教師：美國(guó)擁有教師將近四百萬，其中大約百分之八十在中小學(xué)任教。工作內(nèi)容主要包括制定課程計(jì)劃、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)判論文與試卷、同家長(zhǎng)協(xié)商相關(guān)事務(wù)，并且還要履行某些管理職責(zé)。在未來的十年里，學(xué)前教育、小學(xué)和中學(xué)的教師需求量將會(huì)增長(zhǎng)，中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)最為健康。

　　教育咨詢顧問：幫助學(xué)生處理成長(zhǎng)過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會(huì)中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機(jī)、吸毒與酗酒，有時(shí)候甚至還包括自殺。他們與學(xué)生(有些情況下是同家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛的接觸，需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試管理與解釋、撰寫書面報(bào)告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評(píng)論，并且真正喜歡做學(xué)生工作。目前，咨詢顧問的供求相當(dāng)平衡。

　　學(xué)校行政管理人員：從學(xué)前班到專業(yè)學(xué)校，行政管理人員是各級(jí)教育機(jī)構(gòu)設(shè)有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負(fù)責(zé)各種任務(wù)，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀(jì)律以及管理學(xué)生事務(wù)。大多數(shù)行政管理人員到任時(shí)即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且至少獲得了一個(gè)高級(jí)學(xué)位。

　　特殊教育者：由于法律強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與雇傭殘疾人，并且由于技術(shù)的進(jìn)步使遭遇嚴(yán)重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對(duì)從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向\